“It’s learning” - overvåkning eller oppfølging?

Obligatorisk frivillighet, loggføring og debatt - dette er blitt hovedlinjene i NTNUs nye e-læringssystem.

Nettbasert læring som del av reformens inntog var ment å gi tettere oppfølging av studentenes studiesituasjon, og å skape et bedre samarbeidsgrunnlag mellom lærer og student. Dette har imidlertid vist seg å ikke være helt uproblematisk. NTNUs anvendelse av e-læringssystemet “It’s Learning”, har lagt grunnlaget for en heller bredere spennvidde mellom partene.

Om systemet

Tjenesten har i ett år vært i prøvedrift for et par pilotemner ved NTNU, og er nå aktuell for utrulling på hele universitetet. Brukerne får innpass til systemet gjennom NTNUs intranett-portal ”Innsida”, og er ment som et møtepunkt for studenter og faglærere. Her får man tilgang til blant annet forelesningsnotater og fagrelatert informasjon, og det legges til rette for mulig dialog mellom brukerne. Konseptet er et verktøy tatt i bruk i forbindelse med kvalitetsreformen, og har som formål å effektivisere semestrene, blant annet i form av semesteroppgaver, økt antall gruppeøvinger og tettere oppfølging av den enkelte student.

Overvåkning?

Et annet aspekt av e-læringssystemet, er at det innbefatter en obligatorisk frivillighet fra studentene, der de påtvinges å godkjenne en samtykkeklausul og å anvende systemet for å i det hele tatt få lov til å ta eksamen. Universitetsledelsen loggfører og registrerer videre studentenes brukeraktivitet fra første tastetrykk, der opplysningene kan inneholde blant annet tidspunkt for siste pålogging, mest aktive studenter på emnet, oppgaver (hvor mange den enkelte student har levert/ikke levert, dato for innlevering, godkjent/ikke godkjent), karakterer og progresjon (hvor mye av innholdet i emnet studenten har lest (åpnet) eller gjennomført).

Kontroversielt

Flere studenter føler seg overvåket, og “It’s Learning” er blitt et kontroversielt tema med normative spørsmål som underkomponenter. Studentene må finne seg i å bli kikket i kortene ettersom saken er juridisk klarert, men de mener saken balanserer i grenseland mellom oppfølging og overvåkning. Det er heller ikke til å legge skjul på at systemets muligheter svært enkelt lar seg misbruke om det skulle være ønskelig for den enkelte faglærer, et overtramp som forsåvidt allerede er blitt begått. Den aktuelle faglæreren navnga og rangerte studentene etter aktivitet og innsats, dette foran et fullpakket klasserom, hvor det også ble markert en rød linje på lerretet i forelesningssalen som sorterte studentene inn i to kategorier; de som befant seg under linjen fikk beskjed om å skjerpe seg. Det hører også med til historien at de uthengte studentene ikke hadde hatt anledning til å ta i bruk systemet ennå da denne episoden fant sted. Dette er imidlertid (foreløpig) et enkelttilfelle, og den aktuelle faglæreren har etter krav fra Studenttinget fått en reprimande (UnderDusken.no). Videre kreves det at fakultetene instruerer sine faglærere i hva som er akseptabel bruk av “It’s Learning”, som blant annet innebærer vektlegging av faglærernes taushetsplikt overfor studentene.

NTNU-ledelsen mener imidlertid at stikkordet her er oppfølging, og at en slik loggføring vil hjelpe faglærerne å finne frem til de studentene som ikke er aktive. Da har faglærerne mulighet til å ta kontakt med disse, og finne ut av hva som eventuelt er problemet. Det understrekes at dette er helt i tråd med kvalitetsreformens intensjoner (Universitetsavisa).